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教育,从爱心走向民主
————读《用心灵赢得心灵》有感
发布日期:2017-02-24信息来源:海山小学作者:洪爱辉浏览次数:字号:[ ]

上几天,我在一家面店吃饭,恰巧旁桌有四位年轻老师(我估计教龄不会超过3年)在聊天,聊着聊着就聊到教育学生。其中有一位气愤地说:班级有几个男孩子讲脏话骂人,我就罚他们每人抄脏话500遍,当时立马就有个孩子哭了,但是可气的是,头天才抄完,第二天一早,一个男生又说脏话了。另一个也郁闷地说:一下课,我连忙对他们说,下课,快去解小便,不管有没有都要去解一下。可是我每节课都这样说,但是没一个人听我的,一下课就看见他们直往操场上玩,然后上课了,就有人站起来喊要上厕所。

听着他们的谈话,总觉得是那样熟悉,或许自己不知不觉中也曾经这样做过,或许身边的同事还这样在做。这就是我们活生生简单粗暴专制的典型的粗暴教育啊! 作为一个教育者,我不禁骇颜。为着课堂的秩序,完全不尊重学生的生理需求,不管有没有小便都要去解。为着学生的文明,不分青红皂白,不管三七二十一,一个罚打遍南北天下。这样的教育不尊重学生的差异,不尊重学生的情感, 不尊重学生人权,不宽容,不妥协,不平等,有会有怎样良好的教育效果呢!

学校每逢在期末的时候,都要求学生给自己所任的老师打喜欢或喜欢,总有一些老师会被班级的部分学生打不喜欢,然后,私下去调查一下学生打不喜欢的原因,你就听到这样的答案:下课铃响了,老师不按时下课,喜欢拖堂。每次放晚学,总是我们最晚。老师布置的作业太多。语文老师喜欢占课,我们的体育美术课经常没得上。老师太唠叨,太喜欢批评人。老师很凶,对待成绩不好的同学太凶了。然后,我们的老师也很委屈,很郁闷,难免自嘲自己:狗咬吕洞宾,不识好人心。是啊,谁愿意整天摆着脸批评学生啊?谁愿意整天狱警一样整天盯着学生啊?谁愿意整天埋着头批改那些永远批改不完的作业啊?谁不愿意早点下课早点下班休息啊?谁不愿意坐在办公室里闲着没事咬咬苹果啊?谁不愿意整天乐呵呵,不急不气不发火啊!可是,我是一位老师,我得为我手下的每一位学生负责啊,我不这样做就是对学生不负责,就是害他们啊!

是啊,在我们身边,我想绝大数老师都是这样想的,不管他们是辱骂学生,还是体罚学生,他们的出发点本着就是对学生的负责和爱。天下最无私的师傅就是老师了,老师是恨不得把自己所有的会的都交给自己的学生。正因为,我们笃定着自己对学生的爱,抱着我所做的都是为学生好的信念,我们绑架了爱,学生又被我们的爱绑架了。在很多时候,我们就是借着爱的名义,甚至肆无忌惮地伤害了孩子。总是一句话,因为有爱,让我们的教育变得专制简单粗暴。

那么亲爱的同行,如果,你现在还为自己感到委屈,还在为自己感到无奈,甚至于为自己的教育感到疲乏无力时,那么去看看我国优秀班主任,教育家李镇西著作《用心灵赢得心灵》吧,或许他的从崇尚的新型的、民主的师生关系会给我们深深的启示。

《用心灵赢得心灵》中,有这样的几段话值得我们去体验去实践:“‘教育是心灵的艺术’。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展,而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重,都应该体现出民主与平等的现代意识。……”

“民主教育的核心是尊重,尊重学生的人格,尊重学生的情感,尊重学生的思想,尊重学生的个性,尊重学生的差异,尊重学生的人权,尊重学生的创造力。民主教育教育倡导宽容;民主教育讲究体现平等;民主教育讲究妥协;民主教育提倡法制;民主教育激发创造。”

我想这才是一位真正热爱学生,真正热爱教育的教育者。无论从开学第一天的师生见面,还是到班级班规的建立到班级的管理,以及与后进生的谈话,特殊事件的处理,都处处体现着对孩子的尊重,都时时彰显着民主。所以他的教育生涯里有那么多精彩感人的师生故事,他的精彩感人的师生故事了有那么多可爱的学生,他那可爱的学生里有那么深的对老师爱。这无关乎就是一个词,民主。我们的李镇西大师的民主教育让我们感受到教育的温暖,教育的精彩,教育的神奇。

是的,一遍又一边研读这本书,我对这新型的、民主的师生关系一次又一次有了新的认识,要真正做到民主教育,要真正做到尊重学生,我们有时候的确要放弃所谓的“师道尊严”。我们要带着童心去了解学生去理解学生去宽容学生。 我现在回过头去,去反思上面第一个例子。我想我现在会这样去做,如果有机会再次碰到这四个年轻的老师,我一定会告诉他们应该这样做:

的确有个别孩子会出现上课时要去小便的现象,我觉得这很正常,因为孩子刚入学,他还有行成新的生物钟,自身还没调节好。我是这样我想我们教师要做的是让孩子养成良好的生活习惯,行成合乎学校规律的新的生物钟。第一,提醒孩子,上课时不允许跑进跑出,因为这样既影响你的学习,也影响了比的同学的学习。第二,为了不影响别人的学习,有小便的一定要在课间解好,前两个星期老师会提醒,以后自己要记得。第三,当有个别孩子孩子出现上课上厕所时,课下,要问明原因,有特殊原因要宽容原谅,如的确是贪玩忘记课间上厕所,要当着全体学生的面批评,告诉他这个行为的后果,你影响了我们的学习。

有比如孩子讲脏话,这个现象的确不好,的确要进行教育,但是不能就简单一个罚啊!由于孩子的性格差异,生活环境差异,孩子的情感差异,学生说脏话可以分为很多种。有些孩子说脏话是新奇好玩,实际上,你去问问他,他压根儿就不知道这话的含义,再有如,有些孩子的生活环境不文明,他耳睹目染,脏话就成了他的口头禅,有些同学骂脏话,又有可能是被欺负惹急了,他需要发泄。我们要教育学生,一定要蹲下来,了解了学生的思想、情感,抱着宽容的、平等的、尊重的心态去对待。同样一个不良的行为,由于产生行为的原因不一样,我们的教育方式也应该不一样,反之就是粗暴简单,专制了。我也处理过孩子说脏话问题,我总是问他:你明白这句话的意思呢?如孩子不明白,我就接着说,这个话的意思都不明白,你就讲,你就是一个糊涂鬼。老师把这句话的意思告诉你,……这样的话一般都是那些没有文化,语言素养差的,甚至品德不良的人说的,你现在知道了,还会讲吗?又比如骂脏话的孩子的确知道这话的意思,但是他真的很生气,他要表达他的愤怒,你就要告诉他聪明的孩子是这样表达自己的不满,你这样的表达只能体现你的不文明,你这样的表达不能解决任何问题,只能激化矛盾。你用你的宽容、文明的言行更能赢得他人的尊重。总之一句话,当我们的心中真正有了学生,从心底真正做到了尊重学生。那么新型的民主的师生关系就在我们的眼前,李镇西大师所创造的教育境界对我们来说也不是遥不可及的了。

一本好书是一份精神大餐,《用心灵赢得心灵》这本书是一场教育盛宴。那么亲爱教育同行们,让我们拿起这本书,捧起这种精神,让教育,从爱心走向民主,且看且实践,且行且进步,一起努力,一起创造属于我们的教育的春天。

 

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