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发布日期:2017-02-22信息来源:海山小学作者:林亚锋浏览次数:字号:[ ]

搜索引擎

教学目标:

1、              通过提炼关键词技巧的学习提高搜索速度

2、              学会将网址添加到收藏夹

3、              增加对民族传统节日的了解

教学重点、难点:会准确提炼关键词,即关键词的选择能抓住重点。

教学方法与教学手段:教学方法以任务驱动为主;教学过程中教师分分步引领、学生自主探索。

教学过程:

一、         任务导入

出示:待完成的信息卡。揭题:丰富多彩的节日。

通过下例,激起学生解决问题的欲望。

例:在2001625日中国邮政发行《端午节》特种邮票一套3枚,依次名为()、()、()。

二解决任务

(一)              关键词技巧:提炼关键词

1、              关键词即重点词

(1)用“邮票”做关键词进行搜索,观察,体验查找到的信息准确率高低。

(2)反馈:查找到的信息准确率不高,有很多无关信息。

(3)渗透筛选信息的办法。

2、              增加关键词

(1)怎样才能提高信息的准确率?(增加关键词)

(2)多个关键词中间用空格隔开。

(3)学生尝试探索

(4)反馈:关键词的要求:反映信息重点、简练。

(二)              添加网址到收藏夹

1、              学生尝试

2、              反馈巩固

二、         竞赛巩固

1、              揭题,布置任务

出示:竞赛平分表 竞赛规则

1、              第一个大声答对题,奖一颗星

2、              小组每人都找到答案并将答案所在网页添加到收藏夹的前3个小组,可获得2颗星。注:先完成的同学可以教组里其他同学,要求动嘴不动手。

1、              我国的第一套民俗传统节日邮票是有国家邮政局2000年发行的——《》。

2、              宋朝诗人王禹写了一首名为《清明》的诗,最后一句是什么?

无花无洒过清明,兴味萧然似野僧。

昨日邻家乞新火,             

3、哈节是京族唯一的本民族传统节日,京族三岛庆祝哈节的时间各不相同,但是他们庆祝哈节的场所却是固定的,在                          

4、据史书的记载,“中秋”一词最早出现                一书中。

5、打开D盘:传统节日.doc文件,将信息卡制作完成。

四、总结

(一)总结竞赛经验。

1、优胜组总结:关键词的选择,小组互助。

2、失败同学:遇到困难,大家给建议。

(二)拓展:打开搜索引擎自带的“帮助系统”,直接在搜索框里输入“搜索技巧”查找。

 

板书

 

 

李赛娜说:学生原有的基础水平对信息技术课是非常重要的,如果学生基础掌握不扎实,就会破坏课堂原有的预设。这堂信息技术课是在学生已有一定的网络搜索能力和下载保存资料的能力的基础上进行的综合性复习巩固课。在教学过程中,老师发现学生的搜索能力掌握的比较不错,前半节课教学也较为顺利。但学生对文件的重命名能力掌握不好,导致在操作过程中出现许多失误。由于时间关系,老师没有过多的强调,学生操作时间也不够。所以在设计一堂信息技术课时,一定要全面了解学生的基础情况,在预设教学重难点时才能有针对性。

虞蒙说:在教学本课时,老师采用任务驱动教学策略,利用网络环境下多媒体教学系统,对学生实施研究式自主学习和让学生尝试性练习为主的教学模式,教学中注重培养学生分析问题、解决问题的能力。通过学习和实际操作,培养学生的实践能力,创新能力,操作能力和自学能力,提高学生对信息的处理能力,培养信息素养。在教学中,通过分组活动,让学生在互相交流中学习听取别人的意见,并对别人的方法进行理解,可以使学生的思维空间更为广阔,有利于培养学生的合作交流意识。在多样化的方法之中,必定有一些是比较简单或比较适合自已的,引导选择恰当的方法。学生不仅学到了知识,还开阔了眼界,锻炼了同学之间的团结协作能力和动手能力。

胡凤娜说:这节课中,老师设计了猜节日的游戏,方法形式多样,开始的时候是看到图片猜节日、看视频猜节日、读古诗猜节日,后来是听音乐猜节日,虽然这些都与信息技术技能培养没有关系,但正是由于这样音画结合,多方位感知,更有利于学生的信息获取,也令学生的学习氛围异常活跃,高潮此起彼伏,也令一些信息技术知识的学习从要我学变成了我要学。让学熟练地提炼、应用关键词也是本节课的亮点。信息技术课不是单纯的技术课,更不是信息的简单堆积。老师很好的理解了这一点,不仅重视学生信息文化、信息素养的形成,也重视技术的指导。通过对找中华民族传统节日找关键字等多个环节的讨论与指导,引导学生归纳出关键字进行搜索,做到了层层递进,让学生从感知关键词,使用关键词,到归纳关键词,完美地完成了技能教学目标。

孙海东老师说:学生的信息素养主要是通过学生自己的操作实践活动“习得”的,不是老师教会的。所以在教学中林老师特别注意调动学生学习的主动性和积极性,让学生愿学、乐学,才能真正提高学习的实效。林老师在设计教学环节时,牢牢地树立以学生为主体的教学思想,并且力求在各个教学环节中体现出来。这样学生就会学得更加主动,更加投入,也更加有兴趣。这节课,教师把课堂真正地还给了学生,让学生自始自终充分自主的学习,自我探索、自我展示、自我激励、自我调控,学生“指导”学生,协作互助,一次又一次地体验成功的乐趣;在自评小结环节也是让每一位学生进行自我总结和自评,让每一个学生都有“发言权”。而教师始终保持着一个引领者、指导者、组织者的角色,体现了师生关系的和谐。学生在完成比较有趣的学习任务时,他们会专心致志、乐此不疲。以活动为主线,这节课课堂气氛异常活跃,很好地培养了学生的各种能力。

不足之处

1在时间安排上不是很合理,把握得不好。这节课的重点是搜索和整理,但教学过程中,在搜索上花的时间过多了些,让学生自由搜索学习传统节日资料的时间过于充足,从而导致了后面的整理环节在时间上较为紧张。

 2.在组织语言上,还有待提高,坚信课堂上教师的每一句话都很重要。特别是在各环节的过渡语言上,总是会出现有点“乱”的现象,不能完美地进行过渡,以达到更好的教学效果。以后在这方面还需加强学习,多读书,多写作,提高自己的语言组织能力、表达能力和应变能力。

李婉婉说:本课林老师进行了大胆的尝试,利用交互式的课件,将各环节衔接起来,以游戏活动的方式来进行教学。环节主要有:猜一猜、搜一搜、考一考、连一连、理一理、评一评等,让学生能够很好的在创设的情境中进行学习。孩子们是比较喜欢在“玩中学、学中玩”的,可以真正让学生体会到在学中乐、乐中学。在课堂上,林老师一直在强调以组为单位进行加分,淡化以个人成绩为目的的学习活动,目的就是让学生在学习过程中有集体意识,优等生帮助学困生,通过这样的方式确保学困生的保底学习。整节课下来,虽然以游戏的方式来开展教学,但学生都能够静下心来浏览网页,顺利闯关游戏环节等,有所学、有所得,让每一个学生体验一种“玩”的课堂,感受到学习的快乐。

谢文君说:在学生操作前,林老师都会和学生交流了一些创作上的内容,给学生一个导向,以起到很好的效果;还给学生一些操作的要求,如:去搜索什么内容、搜索到后进行学习,并限制了练习的时间等。有了这些操作要求的提醒,学生就可以根据自己的实际情况在规定的时间内,在内容上或多或少完成自己的目标。因为学生之间总是存在差异的,优等生他基本不用再去复习巩固,直接可以操作,但学困生就需要老师或优等生的帮扶,他才可以达到“放”的程度。课堂教学不能只面向个别尖子学生,每一个学生都应该是课堂的主人。林所以教师所设计的每一个教学环节都仔细考虑它的难易度。在“理一理”环节,老师还设计了一个“小助手”,让稍弱一些的学生也能根据实际情况来简单完成学习任务,让他们同样可以体验成功的快乐。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、              :小朋友经常上哪些搜索引擎网站查找资料呢?

4、              师:我经常用的搜索引擎网站现在已添加到收藏夹了,现在看看这是百度等。

5、              师:在这些搜索引擎网站最重要,要记注的是百度网站,百度网址是什么?

6、              师:前几天老师做了个丰富多彩的节日时候,遇到了些一些困难,你们愿意帮我吗?第一个问题,在2001625日,中国邮政发行端午节邮票,名字分别叫什么,要查找这答案,怎么办?

7、              大家都知道上网查找资料,也知道用关键字来查找资料,那你想这段文字的重点词语是什么呢?在信息技术课中,像这样重点词语叫关键字,接下来用邮票关键字查找一下吧,注意下你查找的资料的准确率,现在请大家试一试。

8、              准确率低,你都一一打开了吗?现在有没有办法增加信息的准确率呢?后面的关键字依次添加在后面  我们两个或两个以上的关键字中间用空格隔开来,现在用这样的关键字来查找呢,请你观察这样的信息准确率有没有变化呢?并思考关键字的少和多和信息的准确率高和低有什么关系呢?那我可不可以这样说,关键字越多越好,这样准确率会很高,那现在两个人之间讨论,对关键字有什么要求呢?

9、              现在信息是找到了,可是把这些网页关掉了,是不是又要重新找呢,能不能把这样信息收藏到丰富多彩的节日文件夹中。

10、         老师在做丰富多彩的节日时候遇到了很多问题,现在我们一起来解决它,老师把你们分成五组,abcde,请一个声音响亮的同学来读一下,小组规则

11、         接来用实践来检验。

12、         你是怎样查找信息 用了什么关键字  举例找不到的关键字

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